顾海琴语言训练工作室
    读书,做更好的自己
  • 作者:孔春燕  创建时间:2017-09-12  阅读次数:142  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

    2017年中央电视台的两档节目《中国诗词大会》和《朗读者》火遍大江南北,掀起了一股全民阅读风。读书,原来是那么有滋有味,它带领我们打开了一个全新的世界,走向了一片神秘的森林。作为顾海琴语言训练工作室的一名成员,本学期阅读了名师推荐的好书《读书成就名师》,才发现,为什么名师的课堂总是那么幽默风趣,名师的讲座总是那么深刻富有魅力,名师的语言总是那么生动睿智,原来他们都爱读书。张贵勇老师的《读书成就名师:12位杰出教师的故事》一书,向我们展现了于永正、吴正宪、李镇西、吴非等十二位教师成长的历程,以及从教过程中的一些关键性事件。虽然每位教师的经历各不相同,性格特征也有很大的差异,但我们总能找到这些名师成长旅程中一些规律性的东西。而这,正是所有教师可以学习和借鉴之处。

一、阅读,创造更好的课堂

有人说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,现在我觉得,是书中自有科学的理论,书中自有高明的方法,作为一名教师,读书是改善自身条件,提升自身素质,增强教学能力,提高教学质量的最好的方法。

作为一名特殊教育的教师,更是深有感触,虽是从事特殊教育,但之前并不是特殊教育专业,甚至都没听说过,这对平时的工作带来了很大的挑战。在语文课堂上,遇到学生突发事件,手足无措,在语训课上,碰到学生一个音都发不出来,那种无措感真是深有体会。于是,我便去校图书室翻阅相关的书籍,不断地听课。我终于明白了为什么有的教师能在课堂上得心应手、游刃有余,让听课的人觉得是一种享受。而我自己,有时尽管精心准备,但在课堂上却显得捉襟见肘,语言贫乏,感染力不够。原来,这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别。是呀,课堂每天都是新的,甚至我们的学生每天都是新的,每天都会出现不同的新问题,教师本身就是教材,只有博览群书,注重平时的积累,我们才会有深厚的底蕴和随机应变的能力来充实课堂,应对学生。

爱看书的教师和不爱看书的教师,在课堂上的表现是有很大差异的。记得去两所普通小学听课,老师之间的差距还是挺大的,有的老师在课堂上充满激情,有信心,有底气;而有的教师只是照本宣科,有些木讷,缺少那么一点自信,不敢偏离教学计划,更不敢敞开心扉应对学生的挑战。我想那些在课堂上游刃有余,充满激情的老师,一定是得益于阅读书籍。

二、阅读成就更好的写作

阅读完这本书,发现12位名师的共同之处是都非常善写,写读书心得、读书笔记、写学习笔记等,他们每位应该都有几十万字的笔记、心得等。反思我的语文教学,当我备课时遇到与教材相关的内容和评论时,也有大找相关书籍来读,但通常都是浅尝辄止,功夫没有下到,最终没有像名师那样展现文本背后的精彩,使自己的教学没有创新,没有特色。闫学老师的那句“我的成长史就是完善知识结构的阅读史”,让我明白了我的阅读缺陷,读书要有计划,多读一些理论性的书籍来完善自己的知识结构,多读一些理论书籍,同时,要做好读书笔记,这一点尤为重要。

当我们在写论文、写课题时,平时阅读的积累就给我们带来了巨大的帮助。我会去翻看以前培训的记录、读书笔记等,作为文章的论据,作为理论支持,这样,一切都变得轻松多了。读书,让我更快更有效地提升了自己写作水平。

三、阅读,更好的自己

“学然后知不足,教然后知困惑。”这句至理名言至今仍然是我们教师工作中的努力方向。巴丹说:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”读书学习可以使教师的学习能力、实践能力、研究能力、创新能力得到一定提高,可以促进教师投入教学研究,改革课堂教学方法,提升课堂教学效益。是的,阅读,让我在写六一主持稿时,信手捏来;阅读,让我在班主任论坛时,与众不同;阅读,让我在写论文时,有理有据。阅读,让我更好的自己。

最后用书中数学特级教师华应龙老师的一句话来结束这篇感想:“阅读:一种积极的偷懒。这样的偷懒,偷来了技巧,偷来观点,偷来了方法,偷来了思想,偷来了习惯,也偷来了自己的进步。”看名师的成长,思自己的成长之路,借鉴名师经验,让阅读成为一种生活方式,就像呼吸那样自然!

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