顾海琴语言训练工作室
    2016学年顾海琴语言训练名师工作室工作小结
  • 作者:关英平  创建时间:2017-09-11  阅读次数:97  所在工作室:顾海琴语言训练工作室

          2016学年顾海琴语言训练名师工作室工作小结

湖州市教育康复学校  关英平

时间过得很快,2016学年即将过去,回顾这个学年的第二学期以来的点点滴滴,心中不免感慨万千。本学期,我作为湖州市直学校名师顾海琴语言训练工作室里的一员,按照计划,每次我都能积极参加工作室里集中和研讨活动,并且保质保量地完成导师给我们布置的任务,回顾自己这个学期的得与失,心中感慨万千。现将自己的工作做以下小结。

一、示范作用

(一)师德修养

记得有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

(二)教育教学

本学期我所教学的班级是学前实验班的集体课以及一名孩子的个别化康复教学的工作,集体课上我按照上海华师大中级康复师的任务给孩子完成了几个阶段的听觉、言语和言语方面的教学内容,取得了不错的成效。班级里的孩子在这几个方面都取得很大的进步,家长放心的同时老师也感到很欣慰。这学期我继续担任学前启聪班的班主任,孩子过了一个寒假返校,面对集体生活,学习习惯和卫生习惯又退步很多,作为他们的班主任,我每天坚持带着孩子们排队吃饭、排队睡觉、排队做操;看到哪个孩子哭了去安抚她;看到哪个小朋友不听话了,马上开导他;空余时间也不忘记带着孩子们参加有趣的游戏。一个学期过去了,我发现豪豪不会随地小便了,霞霞爱笑了,苏雨不再发脾气了,小龙爱问问题了,婷婷更喜欢和小朋友一起玩耍了,我想这些孩子的进步离不开家长的支持,但是作为班主任我问心无愧,我这么做就是为了能让孩子们在学校里收获快乐,从生理和心理上都得到健康发展,更重要的是帮助他们养成良好的习惯,受益一生。

(三)备课、听课活动

这个学期我一直坚持发挥教师为主导的作用,认真手写备课,平时认真研究学前语言康复教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。与康复组的老师一起积极完善我们学前语言园本教材,并不断归纳总结经验教训。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。多次听公开课和观看优秀教师的录像课,进一步明确了今后上课的方向。当然坚持听课也是很有必要的,注意学习教研组里优秀老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,对自己的教学促进很大。另外我也基本每个月都会多次去听我结队徒弟刘老师的课,从她的课里学到了相关学前的一些经验,不断给自己充电。同时也给她提一些自己中肯的意见和建议,这样不断完善我们集体教学的课堂,为听障孩子构建美好的明天。

(四)自我发展

一直以来,我比较注重语言康复教育理论方面的学习,并注意把一些先进的康复理论应用于自己的课堂,做到学有所用。经常写写教学反思,使自己的教学水平得到一些提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,因此我努力借鉴优秀教师的经验,并向他们请教有关教学的问题,弥补自己的不足。本学期我按时完成学员手册里的内容,我还阅读了《教学机智的意蕴》和《读书成就名师》两本名著,并认真撰写好读书笔记。

二、引领作用

(一)科研活动

这个学期辅导学生的征文《我和小草的故事》和观后感《观《想做熊的孩子》有感--坚持不懈勇往直前》》分别在2016年市中小学生态文明教育五个一活动中被评为小学组一、二等奖。 写的论文《弱听儿童语言潜能的有效挖掘--- 一个弱听女孩的康复之路》获得湖州市教学研究论文评比二等奖。撰写的文章《聋孩子更需陶教育》在湖州市陶行知研究会“爱满校园”主题征文评比活动中获一等奖。参与的市级规划课题《医教结合模式下听障儿童语言康复课程的实践研究》目前已结题。参加了第一届“康复云”应用技能大赛并获一等奖。这些成绩的取得离不开导师和所有拥有丰富经验老师的指导,在此我想对她们说谢谢。我也深深地觉得要想成为一名优秀教师,不是一天两天或者一年两年能达到的,必须不断学习,不断成长才会向导师看齐,向名师看齐。

(二)教研活动

由于领导的信任和自己的努力,本学期我多次对外开设公开课,在湖州市中学新任校长第五期任职资格培训班中开设《老师 同学》的公开课,受到大家的好评,执教的《安全过马路》一课在全国第四届教育康复技能大赛中荣获二等奖。在上这节课的前期,导师和学前的几位老师给了我很多帮助,她们利用课余时间来听我的课,给我提了很多宝贵的意见,所以我的成功离不开她们的指导和帮助。在此说声感谢!因为是她们让我的教学有了进一步的提高。

(三)培训活动

在这个学期,我们学前康复组的老师经常给家长传授有关听觉、言语和语言康复训练方面的知识,工作室的老师多次给家长进行培训,2016年12月19日上午,我和张建莉老师为学前班的家长开展了一次有关听障儿童言语语言康复知识的培训。培训内容分以下几个环节:第一个环节是老师先简单回顾了前几期培训的康复知识内容;第二个环节是重点介绍了言语产生的三大系统中的呼吸系统,帮助家长理清了在言语产生过程中呼吸系统的重要性,还分析了听障孩子可能存在的呼吸方式异常、呼吸支持不足和呼吸与发声不协调三方面的障碍类型;第三个环节是让家长观看上海华东师范大学万勤博士为大家讲解的针对呼吸障碍实用而有效的促进治疗法:嗯哼法、拟声法、数数法、快速用力呼气法、缓慢平稳呼气法和逐字增加句长法,万老师不但把这些方法的动作要领讲得非常细致到位,而且不同的促进治疗法针对的不同障碍类型也对号入座,为言语语言康复提供了很好的指导;最后老师对本次培训进行了小结,并征求家长的意见和建议,真正落实到把言语语言康复知识分享给每个家长,为家庭康复为提供指导和帮助,为听障孩子的言语语言康复打下坚实的基础。

三、辐射作用

今年是第三年担任新教师刘雨虹的结对师傅,通过我们一起的努力,刘老师的进步和成长也很快,今年她还将代表学校参加第五届全国教育康复技能大赛。我也相信对于十分努力的刘老师而言,一定会青出于蓝而胜于蓝。

总之这个学期非常忙也非常累,收获当然也不小,在工作中我享受到收获的喜悦但是在付出和收获的同时也会有一些不足之处:在指导新教师的课堂和实践方面缺乏理论知识支撑,这就要求自己还要不断学习,不断改进,更多的是要加强到书本上去学习;教学科研能力也要有待提高,要多向有经验老师请教,争取自己在教科研方面有所提升。工作十几个年头了,最大的体会就是:只要心中有爱,用一颗平常心去对待工作,关注工作中的点点滴滴,相信有付出就会有收获。

  

 

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